Дисертацію присвячено вирішенню проблеми підвищення рівня розвитку правової компетентності вчителів технології у післядипломній педагогічній освіті. У роботі уточнено зміст і структуру поняття "правова компетентність вчителя технології". Теоретично обґрунтовано та розроблено методику розвитку означеної компетентності цих фахівців у післядипломній педагогічній освіті, підґрунтям якої є моделі цілей, поліфункціонального змісту, поетапного методу й засобів її розвитку, які відображають загальносоціальну, загальнопрофесійну й спеціальнопрофесійну діяльність фахівця з використанням системи професійно-правових задач. Визначено критерії та показники, виокремлено рівні розвитку правової компетентності вчителів технології. Експериментально підтверджено підвищення рівня розвитку правової компетентності у вчителів технології за рахунок реалізації теоретично обґрунтованої й розробленої методики її розвитку.