Дисертація присвячена цілісному аналізу проблеми розвитку системи освіти дорослих у Польщі другої половини XX - початку XXI ст. Виявлено чинники розвитку системи освіти дорослих у Польщі в окреслений період та проаналізовано її нормативно-правове забезпечення. Розроблено авторську періодизацію розвитку освіти дорослих Польщі у другій половині XX - на початку XXI ст. за нормативним, історичним, організаційним і змістовим критеріями. З'ясовано, що система освіти дорослих у Польщі в означений період характеризувалася цілісністю, динамічністю та складалася із двох підсистем - шкільної (загальноосвітні початкові і середні школи для дорослих, гімназії, середні професійні, середні спеціальні школи для дорослих, поліцеальні школи, ліцеї, вищі навчальні заклади і курси при центрах зайнятості) і позашкільної (центри неперервного і практичного навчання, центри підвищення кваліфікації, народні університети, центри освіти дорослих, університети третього віку, Товариство загальних знань, Наукове товариство з організації та управління. Польське економічне товариство, Спілка польського ремесла). Виокремлено тенденції розвитку системи освіти дорослих у Польщі у другій половині XX - на початку XXI ст. Окреслено можливості творчого використання прогресивних ідей досвіду Польщі для розвитку освіти дорослих в Україні на концептуальному, організаційно-педагогічному та адміністративно-управлінському рівнях.