У дисертації досліджено проблему формування професійної компетентності майбутніх суднових механіків засобами інтеграції природничих (фізика) і загальнотехнічних дисциплін (гідромеханіка, технічна механіка, технічна термодинаміка, електротехніка). Уточнено сутність понять "інтеграція", "формування професійної компетентності майбутнього суднового механіка". Охарактеризовано складові професійної компетентності майбутніх суднових механіків та визначений критеріально-рівневий апарат для її діагностування. Спроектовано та обгрунтовано моделі формування професійної компетентності майбутніх суднових механіків. Визначено педагогічні умови реалізації запропонованих моделей інтеграції природничих і загальнотехнічних дисциплін як засобу формування в майбутніх суднових механіків професійної компетентності. Розроблено комплекс навчально-методичного забезпечення реалізації інтеграції природничих і загальнотехнічних дисциплін у вищому морському закладі освіти. Педагогічний експеримент підтвердив ефективність розроблених моделей формування професійної компетентності майбутніх суднових механіків засобами інтеграції природничих (фізика) і загальнотехнічних (гідромеханіка, технічна механіка, технічна термодинаміка, електротехніка) дисциплін.