Дослідження присвячено актуальній проблемі організації освітньої діяльності дошкільних навчальних закладів нового типу. Охарактеризоване поняття та статусне значення дошкільного навчального закладу нового типу. Обгрунтовано сутність поняття "освітня діяльність дошкільного навчального закладу нового типу". Виокремлено основні її компоненти (організація життєдіяльності дошкільника, навчання, виховання та розвиток дитини). На основі ретроспективного аналізу законодавчих документів, архівних матеріалів й дисертацій та їх узагальнення у дослідженні виокремлено чотири етапи створення дошкільних навчальних закладів нового типу в Україні в досліджуваний період кінця XX - початок XXI ст. Визначено та перевірено організаційно-педагогічні умови освітньої діяльності дошкільних навчальних закладів нового типу, а саме: 1) забезпечення варіативності цілей та форм організації освітньої діяльності, 2) організація життєдіяльності дошкільників у розвивальному просторі, 3) створення проекту імідж-просування зазначених закладів. У межах впровадження прогресивного педагогічного досвіду створено та апробовано програму організації життєдіяльності дітей дошкільного віку "Мій простір". Теоретичні положення та висновки дослідження були використані в навчальному процесі закладів вищої освіти у практико-орієнтованій сфері як науковий контент для розробки змісту навчальних курсів та у науково-дослідній сфері спеціальності 012 "Дошкільна освіта".