Дисертаційне дослідження присвячене проблемі формування освітніх компетентностей майбутніх юристів за допомогою освітньо-діяльнісної технології формування освітніх компетентностей. Здійснено теоретичне узагальнення та подано новий підхід до розв'язання актуального завдання, що полягає у вдосконаленні організації навчального процесу студентам-юристам, що навчаються на третьому та четвертому курсах, визначенні критерії та рівні сформованості в них освітніх компетентностей (початковий, середній, високий, досконалий). Обгрунтовано роль та значення галузевих дисциплін у процесі формування освітніх компетентностей майбутніх юристів. Запропоновано шляхи вдосконалення форм, методів і засобів навчання, що ефективно сприяють формуванню освітніх компетентностей майбутніх юристів. Обгрунтовано та експериментально перевірено структурно-функціональну модель формування освітніх компетентностей майбутніх юристів. Доведено дієвість змодельованої методики формування освітніх компетентностей майбутніх юристів на прикладах курсів "Цивільний процес", "Кримінальний процес".