Дисертацію присвячено підготовці майбутніх офіцерів до прогностичної діяльності у ВВНЗ. З'ясовано суть і зміст прогностичної діяльності та прогностичної компетентності офіцерів. Визначено й обгрунтовано педагогічні умови їх підготовки до прогностичної діяльності (мотивування їх до опанування прогностичною діяльністю; педагогічне моделювання формування їх прогностичної компетентності у ВВНЗ; упровадження методики формування їх прогностичної компетентності). Здійснено педагогічне моделювання формування прогностичної компетентності майбутніх офіцерів, що охоплює цільово-методологічний, змістовно-діяльнісний і діагностично-результативний блоки. Розроблено й апробовано методику формування їх прогностичної компетентності у ВВНЗ і відповідне навчально-методичне забезпечення. Експериментально підтверджено результативність педагогічних умов.