У дисертаційній роботі схарактеризовано категоріально-поняттєвий апарат дослідження, проаналізовано стан дослідженості проблеми професійної підготовки фахівців з кібербезпеки у педагогічній і науково-методичній літературі; досліджено підходи до питання підготовки фахівців з кібербезпеки у документах міжнародних організацій. Подано характеристику Національної стратегії розвитку ІТ-галузі та виявлено соціально-економічні і політичні чинники впливу на підготовку майбутніх фахівців з кібербезпеки у вищих навчальних закладах США; представлено загальну характеристику організацію професійної підготовки бакалаврів з кібербезпеки у системі вищої освіти США; виявлено диверсифіковані освітні траєкторії у неперервній освіті фахівців ІТ-галузі. Визначено особливості змісту, схарактеризовано форми, методи професійної підготовки бакалаврів з кібербезпеки; з'ясовано шляхи забезпечення якості професійної підготовки означених фахівців. Проаналізоваер сучасний стан підготовки бакалаврів з кібербезпеки у закладах вищлї освіти України. На основі порівняльно-педагогічного аналізу особливостей професійної підготовки бакалаврів з кібербезпеки в США та Україні виявлено подібне та відмінне, з'ясовано можливості творчої реалізації конструктивних ідей американського досвіду в системі освіти України.