Визначено закономірності, засоби і методи проблемного навчання фізики у середній школі. Проблемне навчання має за мету одержання нових знань, формування теоретичних і практичних умінь та навичок у процесі розв'язування завдань, що виникають у проблемних ситуаціях. Обґрунтовано вимоги до створення проблемних ситуацій у навчанні фізики, проаналізовано закономірності їх виникнення. Це дало змогу розробити алгоритм створення проблемної ситуації. Визначено засоби та методи створення проблемних ситуацій у навчанні фізики старшої школи. Результати педагогічного експерименту довели гіпотезу дослідження про те, що використання проблемного навчання підвищує пізнавальний інтерес учнів до фізики як до науки. Ключові слова: проблемне навчання, шкільний курс фізики, проблемна ситуація, пізнавальний інтерес