У магістерській роботі описано та проаналізовано життєвий і творчий шлях грузинського педагога Шалви Олександровича Амонашвілі, розкрито основні ідеї гуманно-особистісної педагогіки, виділено та обґрунтовано способиреалізації гуманно-особистісної технології навчання у досвіді роботи Ш. О. Амонашвілі, зокрема: встановлення гуманних відносин між вчителем і учнями, організація особистісно орієнтованого уроку як провідної форми навчання молодших школярів, змістово-оцінна система їх навчання; проаналізовано стан досліджуваної проблеми у педагогічному досвіді передових учителів початкових класів. Автором розроблено рекомендації щодо використання здобутків педагогіки особистісно орієнтованого навчання Ш.О. Амонашвілі у практиці роботи сучасноїпочаткової школи. Ключові слова: особистісно орієнтоване навчання, гуманна педагогіка, гуманно-особистісна технологія навчання, особистісно орієнтований урок, педагогіка партнерства.