У магістерській роботі визначено особливості взаємодії учнів початкової школи з медіа та вплив медіа на розвиток їхньої особистості. Проаналізовано позитивний та негативний вплив телебачення та мережі Інтернет на учнів початкової школи. Визначено наслідки надмірного захоплення ЗМІ молодшими школярами. Проаналізовано сутність поняття "медіаосвітні технології". Розроблено модель формування медіаграмотності учнів початкової школи та проведена її реалізація. Обгрунтовано критерії та рівні медіаграмотності учнів початкової школи: ціннісно-мотиваційний, інформаційно-пізнавальний, і креативний. Продіагностовано рівень сформованості медіаграмотності учнів у початковій школі. Визначено особливості проведення медіа уроків у початкових класах. Запропонована система навчання та виховання із залученням медіаосвіти в початкових класах. Ключові слова Засоби масової інформації(ЗМІ,) медіа, телебачення, Інтернет, інтернет-залежність, молодші школярі.