У магістерській роботі здійснено теоретичне узагальнення й нове вирішення проблеми формування колективу класу у початковій школі засобами інноваційних технологій. Здійсненоретроспективний аналіз розвитку дитячих колективіву педагогічній теорії та обґрунтовано їх роль у формуванні особистості учня молодшого шкільного віку. Уточнено критерії й показники рівнів та розроблено й експериментально перевірено модель формування колективу класу у школі першого ступеня засобами інноваційних технологій, у якій взаємопов'язані цільові, змістові, процесуальні й результативні компоненти. Висвітлено технології колективних творчих справ, формування дитячого колективу, організації успішної діяльності, ігрові й інтерактивні як складники обґрунтованої моделі. Ключові слова:колектив, колектив класу, школа першого ступеня, освітні технології, модель формування колективу класу,колективне творче виховання, колективні творчі справи, критерії, показники, рівні сформованості колективу класу.