У магістерській роботі здійснено теоретичний аналіз тексту як лінгвістичної одиниці та проблеми зв'язності тексту у методичній та навчальній літературі, визначено лінгводидактичні основи використання прислівників як засобів міжфразового зв'язку, охарактеризовано психолого-педагогічні передумови формування у молодших школярів умінь використовувати засоби зв'язності. Важливим є дослідження стану розвитку в учнів початкових класів умінь виявляти в тексті та використовувати у власних висловлюваннях прислівник як засіб зв'язності тексту а також розроблена і експериментально перевірена методика формування у молодших школярів умінь використовувати прислівник як засіб міжфразового зв'язку. Ключові слова:текст, засіб зв'язності тексту, прислівник, молодші школярі, зв'язне висловлювання, засіб міжфразового зв'язку.