У магістерській роботі представлено результати дослідження виховної спрямованості підручників для початкової школи, а саме: розкрито сутність підручника, адресованого молодшим школярам, та концептуальні основи його побудови; з'ясовано сутність ціннісного підходу в освіті; охарактеризовано систему цінностей, сензитивних молодшому шкільному вікові - загальнолюдських (добро, скромність, совість, чесність, справедливість, любов до знань, любов до праці, взаємоповага, цінність сім'ї) та національних (патріотизм, любов до рідного краю); визначено особливості розвитку ціннісної сфери молодшого школяра; розкрито підходи до аналізу виховного потенціалу підручників для початкової школи. Проаналізовано чинні підручники з літературного читання для 2-4 класів авторів В. Науменко та О. Савченко, щодо наявності засобів (ціннісно орієнтованих текстів та відповідних навчальних завдань і вправ) і щодо потенційних можливостей формування емоційно-ціннісного ставлення учнів початкової школи. Ключові слова: підручник для початкової школи, ціннісний підхід в освіті, емоційно-ціннісне ставлення, ціннісно орієнтовані тексти, ціннісно спрямовані навчальні завдання і вправи, аналіз підручників, молодші школярі.