Магістерська робота присвячена дослідженню особливостей розвитку критичного мислення учнів при вивченні історії у закладі загальної середньої освіти. У роботі теоретично охарактеризовано мислення як психолого-педагогічну категорію та визначено роль критичного мислення в історичному пізнанні;обґрунтовано концептуальні засади методики розвитку критичного мислення учнів;досліджено дидактичні особливості та переваги методики розвитку критичного мислення при вивченні історії у закладі загальної середньої освіти. Ключові слова: мислення, історичне мислення, критичне мислення, методи розвитку критичного мислення, прийоми розвитку критичного мислення. SUMMARY Master's work is devoted to the development of features critical thinking in the study of history in secondary education institution. In the work theoretically described thinking as a psychological and pedagogical category and the role of critical thinking in historical cognition is determined, the conceptual principles of the method of critical thinking development of students are substantiated, the didactic features and advantages of the method of critical thinking development in the study of history in the institution of general secondary education are researched. Key words: thinking, historical thinking, critical thinking, methods of development of critical thinking, methods of development of critical thinking.