У дисертації здійснено комплексний науково-теоретичний аналіз і запропоновано історико-педагогічне вирішення проблеми розвитку ренесансного досвіду освіти і виховання в європейській молодіжній політиці ордену єзуїтів у ранній Новий час. Простежено втілення ренесансних-гуманістичних ідей у цільових, принципово-смислових, ціннісно-педагогічних, структурно-змістових, методичних та організаційно-педагогічних засадах молодіжної політики єзуїтів, визначено її соціоантропологічне та духовно-педагогічне значення. Розглянуто передумови, виявлено етапи, рівні, напрями, тенденції, особливості, закономірності та суперечності інтеграції педагогічних ідей Ренесансу в молодіжну політику єзуїтів. Окреслено перспективи педагогічної інтерпретації гуманістичного вчення єзуїтів в сучасному інноваційному розвиткові освіти і виховання.