Дисертація присвячена розв'язанню актуального наукового завдання щодо формування підприємницької компетентності в майбутніх учителів технологій. У роботі аргументовано важливість формування підприємницької компетентності в майбутніх учителів технологій. Уточнено сутність і структуру підприємницької компетентності учителів технологій, критерії, показники, рівні сформованості означеної компетентності в майбутніх учителів технологій. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено дієвість педагогічних умов формування підприємницької компетентності в майбутніх учителів технологій у процесі професійної підготовки. Розроблено модель науково-організаційного забезпечення реалізації зазначених умов з використанням авторської методики формування підприємницької компетентності в майбутніх учителів технологій. Отримані автором позитивні результати експериментальної перевірки засвідчили дієвість реалізованих педагогічних умов.