У дисертації здійснено дослідження проблеми формування навичок естрадного співу в учнів молодшого шкільного віку. Виявлено стан розробленості проблеми становлення дитячого вокального виконавства та методики формування навичок сольного, зокрема, естрадного співу. Визначено поняттєвий апарат дослідження та розроблено структуру навичок естрадного співу в єдності базово-фонаційного, виконавсько-інтерпретаційного та виконавсько-сценічного компонентів. Обгрунтовано методику формування досліджуваного явища, яка містить комплекс взаємопов'язаних елементів: мета, наукові підходи, принципи, педагогічні умови, етапи, методи, компоненти, критерії, результат. Розроблено критерії, показники та рівні сформованості навичок естрадного співу в учнів молодшого шкільного віку. Експериментально перевірено ефективність методики формування навичок естрадного співу в учнів молодшого шкільного віку.