Дисертацію присвячено проблемі формування мовленнєвої компетентності майбутніх учителів іноземних мов у процесі вивчення фахових дисциплін. У роботі проаналізовано методологію досліджуваної проблеми в контексті компетентнісного, діяльнісного та соціолінгвістичного підходів, що зумовило використання методів і методик дослідження, а також проектування педагогічних умов формування мовленнєвої компетентності майбутніх учителів іноземних мов. Обґрунтовано перелік основних понять проблеми досліджуваної компетентності у процесі вивчення фахових дисциплін; здійснено аналіз змісту фахових дисциплін, вивчення яких сприяє формуванню досліджуваної компетентності майбутніх учителів іноземних мов. З'ясовано її структуру і зміст. Обґрунтовано авторську технологію формування досліджуваної компетентності на засадах узгодження цілей, змісту, форм, методів і результатів навчання. Експериментально перевірено вплив педагогічних умов і технології на процес формування мовленнєвої компетентності майбутніх учителів іноземних мов, доведено їх ефективність.