У магістерській роботі проаналізовано психолінгвістичні особливості аудіювання; визначено труднощі процесу аудіювання; обґрунтовано доцільність використання художніх фільмів у процесі навчання аудіювання англійською мовою студентів лінгвістичних спеціальностей; визначено критерії відбору навчального матеріалу; запропоновано етапи навчання аудіювання; розроблено систему вправ та завдань для навчання аудіювання англійською мовою студентів лінгвістичних спеціальностей із використанням художніх фільмів. Ефективність розробленої методики та представленої системи вправ доведена у ході експериментального навчання. Обґрунтовано висновок про доцільність її застосування у вітчизняних ВНЗ. Ключові слова: аудіювання, студенти лінгвістичних спеціальностей, художні фільми, англійська мова, система вправ, експериментальне навчання.