Дисертацію присвячено вивченню процесу професійного становлення майбутнього перекладача. У роботі розкрито методологічне підґрунтя дослідження, визначено та емпіричним шляхом досліджено психологічні чинники професійного становлення майбутнього перекладача. Зазначено, що професійне становлення майбутнього перекладача визначається його готовністю до здійснення перекладацької діяльності, сформованістю у нього професійної компетентності та перекладацької свідомості. З урахуванням результатів теоретичного аналізу наукової літератури створено концептуальну модель гірофесійного становлення майбутнього перекладача. Розкрито сутність запропонованих дисертантом додаткових психологічних механізмів перекладацької діяльності. У структурі професійної компетентності майбутнього перекладача виокремлено такі її основні компоненти: мотиваційний, когнітивний та ергонічний. Розкрито зміст і введено в науковий обіг поняття "перекладацька свідомість" фахівця, визначено шари, які входять до її структури: когнітивний, емотивно-конативний та ціннісно-смисловий З'ясовано психологічні умови, особливості й чинники професійного становлення майбутнього перекладача, ключовими з яких є: готовність майбутніх перекладачів до здійснення ефективної перекладацької діяльності з використанням різних стратегій перекладу; створення викладачами рефлексивного творчого середовища під час навчання майбутніх перекладачів у вищих освітніх закладах; фасилІталія з боку викладача становлення у майбутніх перекладачів професійної компетентності та перекладацької свідомості; стимулювання викладачем розвитку у студентів здатностей до здійснення ефективної перекладацької діяльності та ін. У процесі формувального експерименту успішно апробовано авторську програму фасилітації професійного становлення майбутнього перекладача.