У дослідженні представлено теоретико-методичні основи формування самоосвітньої компетентності майбутніх техніків-електриків у процесі фахової підготовки у технічному коледжі. Встановлено наукові підходи та структуру, уточнено сутність самоосвітньої компетентності майбутнього техніка-електрика як комплексної здатності особистості до цілеспрямованого загальнокультурного й професійного саморозвитку, самовдосконалення, самоосвіти й піднесення фахового рівня впродовж життя, обґрунтовано педагогічні умови та засоби, сконструйовано модель формування самоосвітньої компетентності майбутніх техніків-електриків у процесі фахової підготовки. Розроблено й упроваджено в практичну діяльність закладів технічної освіти І-ІІ р. а. навчально-методичне забезпечення формування самоосвітньої компетентності майбутніх техніків-електриків у процесі фахової підготовки: цифрові мультимедійні лабораторні практикуми ("Визначення втрат напруги в лініях електропередач", "Види з'єднань електричних елементів", ін.), електронний віртуальний стенд "Дослідження електричного кола з напівпровідниковим діодом", комп'ютерна програма комплексного аналізу перехідних вольт-амперних характеристик напівпровідникових приладів, навчально-методичний посібник "Електротехніка у прикладах і задачах". Ефективність і доцільність використання обгрунтованої моделі та розробленого навчально-методичного супроводу формування самоосвітньої компетентності майбутніх техніків-електриків у фаховій підготовці експериментально перевірено в педагогічному процесі технічних коледжів і статистично підтверджено