Дисертація присвячена проблемі формуванню культури мовлення майбутніх учителів початкової школи в умовах професійної підготовки. У роботі обгрунтовано теоретико-методологічні основи формування культури мовлення студентів педагогічних закладів вищої освіти; охарактеризовано стан підготовки майбутніх учителів початкової школи у педагогічних ЗВО України у до формування культури мовлення; конкретизовано дефініції: культура мовлення, мовленнєва обізнаність, мовна особистість; покомпонентно охарактеризовано готовність майбутніх учителів початкової школи до формування культури мовлення у процесі професійної підготовки, охоплюючи вивчення психолого-педагогічних, мовознавчих, фахових методичних та гуманітарних дисциплін. У дисертації теоретично обгрунтовано та експериментально доведено ефективність педагогічних умов забезпечення належної якості освітнього процесу педагогічних ЗВО з метою формування мовленнєвої культури майбутніх фахівців під час професійної підготовки. Спроектовано модель формування культури мовлення майбутніх учителів початкової школи в професійній підготовці, яка складається з низки неподільних структурних блоків (функціонально-цільовий, теоретико-методологічний, проектувально-організаційний, діагностико-результативний).