Дисертаційне дослідження присвячено проблемі формування здоров'язбережувальної компетентності майбутніх соціальних педагогів у процесі професійної підготовки. З'ясовано стан проблеми формування здоров'язбережувальної компетентності в теорії та практиці професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів; уточнено базові поняття дослідження; визначено структуру здоров'язбережувальної компетентності. Розроблено критерії та показники, схарактеризовано рівні сформованості здоров'язбережувальної компетентності майбутніх соціальних педагогів. Обгрунтовано актуальність та доведено ефективність упроваджених соціально-педагогічних умов формування здоров'язбережувальної компетентності майбутніх соціальних педагогів у освітньому процесі закладів вищої освіти: підвищення мотивації майбутніх соціальних педагогів до здоров'язбережувальної діяльності; посилення здоров'язбережувальної компоненти змісту підготовки майбутніх соціальних педагогів у закладах вищої освіти; урізноманітнення форм здоров'язбережувальної діяльності майбутніх соціальних педагогів у позааудиторній роботі. Простежено динаміку рівнів сформованості здоров'язбережувальної компетентності майбутніх соціальних педагогів на констатувальному та контрольному етапах експерименту.