Дисертаційне дослідження присвячено актуальній проблемі сучасної теорії та практики професійної освіти щодо формування ключових компетентностей з менеджменту туристичної діяльності у майбутніх фахівців фізичної культури. У роботі уточнено базові поняття дослідження: "компетентнісний підхід" та його головні категорії - компетентність і компетенція, "ключові компетентності", "ключові компетентності з менеджменту туристичної діяльності". На підставі уточнення базових понять дослідження розкрито сутність і зміст поняття "формування ключових компетентностей з менеджменту туристичної діяльності у майбутніх фахівців фізичної культури", складники якої формуються в процесі професійної підготовки майбутніх фахівців фізичної культури на випускному етапі (V курс) педагогічного вишу. Конкретизовано структуру ключових компетентностей з менеджменту туристичної діяльності майбутнього фахівця фізичної культури. Визначено критерії, показники, схарактеризовано рівні сформованості досліджуваного утворення. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування ключових компетентностей з менеджменту туристичної діяльності у майбутніх фахівців фізичної культури в процесі їх професійної підготовки на випускному етапі (V курс) педагогічного вишу. З метою реалізації педагогічних умов розроблена організаційно-функціональна модель, у якій відображено методику формування досліджуваного утворення. Дієвість застосування моделі визначалася використанням різних форм, методів, засобів, навчально-методичних посібників і впровадженням на випускному етапі (Vкурс) професійної підготовки майбутніх фахівців фізичної культури авторської робочої програми курсу "Менеджмент туристичної діяльності". Результати формувального експерименту підтвердили доцільність та ефективність впровадження на випускному етапі (V курс) професійної підготовки майбугніх фахівців фізичної культури педагогічних умов та запропонованої моделі формування ключових компетентностей з менеджменту туристичної діяльності у майбутніх фахівців фізичної культури, що позитивно впливають на формування досліджуваного утворення.