У дисертації на підставі теоретичного аналізу, узагальнень та систематизації запропоновано сучасний підхід до підготовки студентів вищих медичних закладів до формування особистого здоров'я засобами фізичної культури. Окреслену проблему розв'язано завдяки визначенню, обґрунтуванню й експериментальній перевірці педагогічних умов, за яких відбувається ефективний процес фізкультурно-оздоровчої діяльності зі студентами вищих медичних закладів, спрямований на підготовку до формування у них особистого здоров'я. Актуальність обраної теми дослідження зумовлена об'єктивною потребою суспільства у зміцненні та збереженні здоров'я підростаючого покоління й зростанням попиту на фахівців сфери медицини, здатних успішно здійснювати професійну діяльність на міжнародному ринку праці завдяки якості підготовки. Визначено критерії (мотиваційний, когнітивний, діяльніший та рефлексивний) та схарактеризовані рівні (високий, середній, низький) готовності студентів медичних вишів до формування особистого здоров'я засобами фізичної культури. Експериментально перевірено ефективність обгрунтованих педагогічних умов підготовки майбутніх медичних фахівців до формування особистого здоров'я у процесі фізкультурно-оздоровчої діяльності. Результати контрольного етапу експерименту засвідчили позитивну динаміку в експериментальній групі за всіма критеріями. Значно збільшилася кількість студентів-медиків з високим та середнім рівнями готовності до формування особистого здоров'я та зменшилася з низьким. Математичні обчислення здійснювалися за критерієм Пірсона х2> що доводить достовірність отриманих результатів на 95%.