Дисертацію присвячено актуальній проблемі - формування готовності майбутніх учителів біології до професійної діяльності у процесі практичної підготовки. На основі проведеного аналізу наукової літератури з окресленої проблематики визначено сутнісні ознаки дефініції "готовність майбутніх учителів біології до професійної діяльності в процесі практичної підготовки", сутність і структуру досліджуваного феномена та з'ясовано особливості практичної підготовки як основи професійної підготовки майбутніх учителів біології. Автором визначено організаційно-педагогічні умови й методологічні підходи формування готовності майбутніх учителів біології до професійної діяльності у процесі практичної підготовки, розроблено й теоретично обґрунтовано структурно-функціональну модель формування готовності майбутніх учителів біології до професійної діяльності у процесі практичної підготовки, експериментально доведено її ефективність; простежено динаміку рівнів сформованості досліджуваного феномена.