Дисертацію присвячено розвитку професійної витривалості майбутніх магістрів військового управління у процесі оперативно-тактичної підготовки, розкрито зміст, суть і структуру їх професійної витривалості, з'ясовано сучасний стан її розвиненості. Визначено й обґрунтовано педагогічні умови розвитку професійної витривалості майбутніх магістрів військового управління, а саме: педагогічне моделювання розвитку професійної витривалості майбутніх магістрів військового управління у процесі оперативно-тактичної підготовки; застосування професійно орієнтованої авторської методики розвитку їх професійної витривалості; удосконалення критеріїв і показників оцінювання рівнів її розвиненості. Здійснено педагогічне моделювання її розвитку, що охоплює цільово-методологічний, змістовний, операційно-діяльнісний та діагностико-результативний блоки. Розроблено й апробовано професійно орієнтовану авторську методику розвитку професійної витривалості майбутніх магістрів військового управління у процесі оперативно-тактичної підготовки. Експериментально підтверджено результативність педагогічних умов