Магістерська робота спрямована на дослідження теоретичних підходів до вивчення формування та розвитку художньо-образного мислення молодших школярів засобами фольклорної спадщини, використання традицій народних солоспівів та обробок український пісень у шкільній практиці, як під час уроків музичного мистецтва так і у позанавчальній діяльності. Простежено фольклористичні та музикознавчі наукові джерела таких науковців як: В. Гушовського, М. Грінченко, А. Іваницького та інших. Розроблено та визначено, що результативність процесу формування художньо-образного мислення молодших школярів залежить від: трактування та сприймання фольклору; застосування форми "уроку-образу" з цілісною художньою драматургією. Розроблено цілий ряд "уроків-образів" для використання фахівцями у даному тематичному напрямку. Ключові слова: "урок-образ", художньо-образне мислення, початкова школа, фольклор, інтегрований підхід, інноваційна форма, художня драматургія.