Магістерська робота присвячена вивченню проблеми особливостей емоційного розвитку дітей молодшого шкільного віку у дистантних сім'ях. В роботі проаналізувано основні підходи до вивчення соціально-психологічних особливостей дистантних сімей та причин їх виникнення. Розкрито соціально-психологічні чинники емоційного розвитку молодших школярів та вплив дистантних сімей на емоційний розвиток учнів початкових класів. Емпірично досліджено особливості емоційного розвитку дітей молодшого шкільного віку у дистантних сім'ях. Обґрунтувано теоретико-методологічні основи корекції емоційного розвитку дітей молодшого шкільного віку, розроблено та апробовано психокорекційну програму. Ключові слова: дистантна сім'я, молодший школяр, емоційний розвиток, тривожність, фрустрація, депривація, ідентифікація, наслідування.