У магістерській роботі здійснено теоретико-методологічний аналіз формування творчості у дітей старшого дошкільного віку засобами арт-терапії в рамках вітчизняних та зарубіжних досліджень. Обґрунтовано стан проблеми виявлення та формування творчого потенціалу дітей старшого дошкільного віку. Зосереджено увагу на практичних питаннях розвитку творчості старших дошкільників засобами арт-терапії. Третій розділ присвячено діагностичній практиці: аналізу інноваційних методичних підходів, застосуванню психодіагностичного інструментарію. Експериментально досліджено особливості використання засобів арт-терапії як методу, що стимулює творчий розвиток старших дошкільників. Ключові слова: творчість, креативність, творчий потенціал, старші дошкільники, арт-терапія