У роботі проаналізовані теоретичні аспекти феномену копінг-поведінки, описано основні наукові підходи до розуміння копінгу - психоаналітичний; диспозиційний, трансакційний, ресурсний. Розроблено комплексну психодіагностичну програму дослідження особливостей копінг-поведінки студентів; визначено та обґрунтовано емпіричні показники особливостей копінг-поведінки хлопців і дівчат студентського віку у кризових ситуаціях, виокремлено гендерні відмінності копінг-поведінки студентів у кризових ситуаціях. Ключові слова: копінг-поведінка, копінг-стратегії, копінг-ресурси, кризові ситуації, гендерні відмінності копінг-поведінки, студенти.