У магістерській роботі здійснено теоретичний аналіз проблеми розвитку різних компонентів Я-концепції зростаючої особистості, проведене емпіричне дослідження механізмів та гендерних відмінностей становлення Я-образу у старшому підлітковому віці, описані етапи впровадження тренінгової програми формування в учнів позитивного та адекватного Я-образу. Ключові слова: старший підлітковий вік, Я-концепція, Я-образ, его-ідентичність, гармонійний Я-образ.