У магістерській роботі здійснено теоретико-емпіричне дослідження ґендерних відмінностей ціннісної сфери старшокласників, які перебувають на етапі професійного та життєвого самовизначення. У роботі проаналізовано психологічні особливості розвитку старшокласника, а також вивчено вплив соціального середовища на становлення системи їх цінностей. Емпірично досліджено та виявлено, що існують ґендерні відмінності в структурах ціннісних орієнтацій учнів старшокласників. Доведено, що відмінності перш за все проявляються у шкалі інструментальних цінностей. Ключові слова: старшокласник, цінності, ціннісні орієнтації, ґендер, термінальні та інструментальні цінності.