У магістерській роботі проаналізовано основні підходи до дослідження проблеми професійного самовизначення у психологічній науці. Пояснено психологічні моделі та структуру професійного самовизначення. Охарактеризовано вибір професії як важливе завдання у старшому шкільному віці. Емпірично досліджено психологічні особливості професійного самовизначення у старшому шкільному віці. Запропоновано програму розвитку рівня професійного самовизначення старшокласників. Ключові слова: професійне самовизначення, вибір професії, професійна готовність, самореалізація, професійні схильності, професійні мотиви, старший шкільний вік.