Магістерська робота присвячена вивченню проблеми особистісних детермінант розвитку комунікативної компетентності майбутніх педагогів. В роботі уточнено зміст поняття професійної комунікативної компетентності. Вивчено теоретичі аспекти проблеми комунікативної компетентності, її структуру та особливості розвитку; емпірично досліджено особистісні детермінанти розвитку комунікативної компетентності майбутніх педагогів на різних етапах професійної підготовки. Виявлено, що особистісні детермінанти (розвинута емпатія, комунікабельність, поінформованість, відсутність агресивної позиції, низький рівень тривожності, адекватна самооцінка) сприяють розвитку високого рівня комунікативної компетентності та впливають на успішність професійного спілкування. Визначено шляхи і засоби її підвищення у процесі професійної підготовки шляхом розробки тренінгової програми та рекомендацій щодо формування комунікативної компетентності майбутніх педагогів. Психологічний тренінг дозволяє створити необхідні умови для особистісного і професійного зростання студентів та розвинути комунікативні уміння і навички, засобами впливу на особистісні детермінанти. Ключові слова: професійне спілкування, комунікативна компетентність, структура комунікативної компетентності, особистісні властивості, особистісні детермінанти, соціально-психологічні методи навчання.