Магістерська робота присвячена вивченню проблеми психологічної корекції комунікативних навичок дітей молодшого шкільного віку з розладом спектру аутизму. В роботі проаналізувано проблему аутизму як самостійного порушення розвитку та класифікації розладів аутичного спектру в історії психологічної думки. Розкрито клінічні прояви аутизму, ознаки та симптоми порушення. Емпірично досліджено особливості комунікативних навичок дітей молодшого шкільного віку з розладом аутичного спектру. Обґрунтувано та розроблено програму психологічної корекції комунікативних навичок для дитини молодшого шкільного віку з аутизмом: індивідуальну та у групі. Ключові слова: розлад спектру аутизму, молодший школяр, синдром Аспергера, синдром Ретта, синдром Каннера, наслідування, діалог, управління.