У магістерській роботі розкрито зміст соціальної роботи з дітьми з особливими потребами в умовах інклюзивного освітнього простору. Визначено завдання соціальної роботи з дітьми з особливими потребами, зміст роботи соціального педагога щодо соціальної роботи з дітьми з особливими потребами, виявлено проблемні аспекти організації інклюзивного освітнього простору в початковій школі та шляхи їх розв'язання. Обґрунтовано тренінгову програму соціального супроводу дітей з особливими потребами для фахівців інклюзивної освіти, доведено ефективність розробленої програми та розроблено методичні рекомендації щодо соціальної роботи з дітьми з особливими потребами в умовах інклюзивного освітнього простору. Ключові слова: інклюзія, інклюзивна освіта, інклюзивний освітній простір, діти з особливими потребами, соціальний супровід, тренінгова програма.