У магістерській роботі здійснено теоретичний аналіз проблеми професійного самовизначення старшокласників закладу середньої освіти. За допомогою констатувального експерименту з'ясовано сучасний стан досліджуваного питання. Виявлено та обґрунтовано найбільш доцільні форми і методи роботи соціального педагога з професійного самовизначення старшокласників. Розроблено та апробовано форми і методи роботи соціального педагога щодо активізації профорієнтаційної роботи зі школярами. Аналіз дослідно-експериментальної роботи свідчить про результативність обґрунтованих і апробованих соціально-педагогічних технологій активізації професійного самовизначення школярів. Експериментальне дослідження проводилось протягом 2018 навчального року на базі ОЗ "Підкамінська ЗОШ I-III ст.", смт. Підкамінь. Ключові слова: старшокласники, соціально-педагогічні технології, професійне самовизначення старшокласників, форми і методи роботи.