Проаналізовано поняттєво-термінологічний апарат дослідження, який охоплює поняття і терміни, які характеризують освіту при католицькій церкві Франції та інших європейських країн. У дисертації здійснено історико-педагогічний аналіз становлення та розвитку системи католицької освіти Франції за період з другої половини XIX - до початку XXI ст. З'ясовано політичні, суспільно-економічні та педагогічні чинники, які впливали на створення, розвиток і функціонування католицьких закладів вищої освіти. Виокремлено послідовні, взаємопов'язані періоди процесу формування католицьких університетів: початковий, основний, завершальний. Охарактеризовано особливості та стратегії запровадження освітніх реформ, які полягають у послідовності етапів реформування, що випливають із загальних державних законів. Охарактеризовано специфіку реформування та функціонування сучасної католицької освіти, як складової системи освіти Франції. Виокремлено й охарактеризовано основні етапи становлення і розвитку католицької освіти Франції. Визначено місце та роль католицьких університетів у процесі реформування університетської системи освіти Франції. Визначено основні тенденції розвитку освіти у католицьких університетах Франції та України в контексті глобалізації міжнародного освітнього простору.