Об'єкт дослідження - процес диференціації навчальної діяльності майбутніх фахівців технологічної освіти. Досліджено особливості реалізації проектування виробів майбутніми вчителями технологій засобами диференційованого підходу на прикладі розробки проекту виготовлення підставки для квітів. Виділено критерії для визначення домінуючих індивідуальних особливостей проектної системи організації діяльності майбутніх вчителів трудового навчання та технологій (тобто ті відмінності, які найбільше впливають на рівень даного розвитку і від яких у найбільшій мірі залежить ефективність цієї діяльності) з наступним їх обґрунтуванням. Ключові слова:проектування, диференціація навчання, технологічна освіта.