В роботі представлено результати теоретичного дослідження педагогічної проблеми застосування міжпредметних зв'язків у фізичному вихованні школярів. Розглядається можливість гармонійного поєднання фізичної культури з англійською мовою. Обґрунтовано дидактичну доцільність застосування гри на уроках фізичної культури, як ефективного засобу формування мовленнєвої компетентності з англійської мови учнів 9-10 років. Наведені приклади ігор, під час яких у дітей розвиваються комунікативні навички, позасвідомо, без напруги закріплюється навчальний матеріал, підвищується інтерес до вивчення англійської мови. Розглядаються результати дослідження фізичної підготовленості дітей молодшого шкільного віку, які порівнюються з належними нормами фізичного стану школярів. Підсумки проведеного дослідження показали, що у значної частини дітей молодшого шкільного віку знижені показники, які характеризують розвиток фізичних якостей. Результати педагогічного експерименту підтвердили гіпотезу дослідження про те, що застосування на уроках фізичної культури міжпредметних зв?язків з англійською мовою є ефективним інструментом формування компетентності спілкування англійською мовою на уроках фізичної культури з 9-10-річними школярами. Ключові слова: мовленнєва компетентність, англійська мова, молодші школярі, урок фізичної культури, фізична підготовленість.