У роботі-проведено аналіз стану теоретичної розробленості та нормативно- правового забезпечення проблеми формування здоров'язбережувальної компетентності майбутніх лікарів у освітньому процесі з фізичного виховання. Визначено поняття "здоров'язбережувальна компетентність лікаря" її структурні компоненти, критерії та показники формування здоров'язбережувальної компетентності майбутніх лікарів у освітньому процесі з фізичного виховання. Охарактеризовано педагогічні умови формування здоров'язбережувальної компетентності майбутніх лікарів у освітньому процесі з фізичного виховання. Розроблено, обґрунтовано та експериментально перевірено результативність моделі формування здоров'язбережувальної компетентності майбутніх лікарів на другому (магістерському) рівні вищої медичної освіти. Достовірність результатів експериментального дослідження перевірено методом математичної статистики, шляхом обчислення за критерієм Пірсона х o