Дисертація є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми формування професійної компетентності майбутніх техніків-електромеханіків у коледжах транспортної інфраструктури. У дисертації на підставі вивчення наукової літератури здійснено категоріальний аналіз базових понять ("компетентність", "професійна компетентність"); визначено поняття "професійна компетентність майбутніх техніків-електромеханіків". З'ясовано структуру професійної компетентності майбутніх техніків- електромеханіків, яка визначається як єдність чотирьох основних компонентів: мотиваційно-ціннісного, когнітивного, операційно-діяльнісного та особистісного. Виокремлено та теоретично обґрунтовано педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх техніків-електромеханіків у коледжах транспортної інфраструктури: формування позитивної мотивації до оволодіння майбутньою професією; розроблення змісту навчально-методичного забезпечення навчальних дисциплін на засадах компетентнісного підходу; використання інтерактивних технологій навчання, зорієнтованих на імітацію професійної діяльності. Експериментально доведено ефективність визначених педагогічних умов формування професійної компетентності майбутніх техніків-електромеханіків у коледжах транспортної інфраструктури.