У дисертації обґрунтовано особливості рухового режиму дітей дошкільного віку в умовах дошкільного навчального закладу; зміст і специфіку процесу підготовки майбутніх вихователів до здійснення рухового режиму в дошкільних навчальних закладах. Обґрунтовано й експериментально перевірено сукупність педагогічних умов підготовки майбутніх вихователів до здійснення рухового режиму в дошкільних навчальних закладах і розроблено модель такого процесу. Схарактеризовано сутність і висвітлено компоненти, критерії, показники та рівні готовності майбутніх вихователів до здійснення рухового режиму в дошкільних навчальних закладах. За результатами дослідження встановлено ефективність педагогічних умов і розробленої моделі підготовки майбутніх вихователів до здійснення рухового режиму в дошкільних навчальних закладах. Достовірність результатів експериментального дослідження перевірено за допомогою параметричного методу t-Стьюдента для залежних вибірок та методу Колмогорова- Смирнова.