У дисертації здійснено комплексне дослідження досвіду США щодо застосування кредитної системи навчання іншомовного спілкування в технічних університетах: виявлено соціально-педагогічні передумови розвитку кредитної системи навчання іншомовного спілкування студентів технічних університетів США та запропоновано її авторську періодизацію; розкрито зміст, форми, методи навчання іншомовного спілкування та механізми оцінювання навчальних досягнень студентів технічних університетів США з іноземних мов; виокремлено професійне іншомовне спілкування як складову іншомовного спілкування студентів технічних університетів США; у порівняльному аспекті виявлено та обґрунтовано основні тенденції розвитку кредитної системи навчання іншомовного спілкування в технічних університетах США та європейських країн, зокрема, України. Проаналізовано зміст іншомовного спілкування і виявлено особливості його структурування в технічних університетах США в кредитній системі навчання. Виокремлено розмаїття форм проведення занять із навчання професійного іншомовного спілкування (навчальні ситуації, рольові ігри, дидактичні ігри, індивідуальні та групові проекти, електронні підручники).