На підставі аналізу джерельної бази в дисертації виявлено й теоретично обґрунтовано розвиток етноконфесійної освіти менонітів-колоністів Півдня України наприкінці XVIII- на початку XX ст. Схарактеризовано культурно- історичні передумови етноконфесійної музичної освіти, які відображають її економічні, етноконфесійні, культурні та педагогічні основи; визначено сутність етноконфесійної музичної освіти менонітів-колоністів, її функції та структуру змісту; простежено еволюцію форм, методів і засобів навчання в школах; проаналізовано історіогенез гімнографії духовного піснеспіву й зміст духовних і фольклорних піснеспівів менонітів-колоністів, які були суттєвими складниками музичної освіти дітей і молоді в колоніях менонітів. Розкрито педагогічний зміст розвитку етноконфесійної музичної освіти за хронологією і відповідними етапами на підставі визначених критеріїв у межах досліджуваного періоду. Узагальнено освітній потенціал педагогічної спадщини етноконфесійної музичної освіти, схарактеризовано зустрічі з менонітами, родини яких залишили в 1920-х рр. південноукраїнські землі; спілкування з провідними сучасними дослідниками Німеччини та Канади, які працюють у галузі менонітознавства.