Дисертаційне дослідження присвячено проблемі формування текстотвірної компетентності майбутніх судноводіїв у процесі навчання української мови. У роботі уточнено сутність понять "текст", "текстотворення", "текстотвірна діяльність". Схарактеризовано текстотвірну компетентність як інтегровану здатність особистості, що є результатом здобування знань про текст в аспекті професійної комунікації, оволодіння вміннями й навичками текстосприймання та текстотворення, набуття досвіду міжособистісного й міжкультурного спілкування. Розроблено й апробовано поетапну методику формування текстотвірної компетентності майбутніх судноводіїв у процесі навчання української мови на засадах текстоцентричного підходу, з урахування принципів міждисциплінарної інтеграції, комунікативної мобільності, текстовідповідності, орієнтації на майбутню професію тощо, цілеспрямоване використання інформаційно-комунікаційних технологій, традиційних та інноваційних методів, прийомів і засобів навчання. Текстотвірна діяльність майбутніх судноводіїв охопила такі її складники: дотекстовий, під час якого відбувається моделювання тексту відповідно до типу, стилю й жанру й з урахуванням ситуації спілкування; власне текстовий, що передбачає продукування тексту; рефлексійний - переосмислення власних поглядів, думок, позицій або тверджень, висловлених у тексті відповідно до реакції слухачів або самооцінювання, формування особистісного ставлення до тексту; набуття курсантами досвіду текстотвірної діяльності відбувається завдяки використанню інформаційно-комунікаційних технологій навчання, інтерактивних методів й методу проектів, що уможливлюють оптимізацію освітнього процесу.