В магістерській роботі охарактеризовано інтелектуальний розвиток старших дошкільників та готовність їх до навчання в школі. У роботі вдало визначено компоненти готовності до навчання в школі: психологічна готовність, мотиваційна готовність - формування пізнавальної активності дітей та інтелектуальна готовність - наявність аналітичного мислення. Визначено місце гри як провідної діяльності старших дошкільників, адже гра використовується як засіб виховання й навчання. При проведенні експерименту результати свідчать про те, що вплив авторської методики сприяє розвитку у дітей пізнавальних та інтелектуальних здібностей. Ключові слова: інтелект, старший дошкільник, готовність до навчання, розумова діяльність.