У науковій роботі обґрунтовано сутність поняття "ціннісне ставлення до природи", розкрито теоретичні основи означеної проблеми. Визначено психолого-педагогічні особливості формування ціннісного ставлення до природи у дітей дошкільного віку та педагогічні умови вдосконалення даного процесу. Проаналізовано стан досліджуваної проблеми в практиці роботи сучасної закладу дошкільної освіти. Ключові слова: ціннісне ставлення до природи, педагогічні умови, старші дошкільники.