У роботі відображено розв'язання проблеми розвитку психомоторних здібностей у процесі фізичного виховання дошкільнят. Проаналізовано основні дефініції висвітленої проблеми в теорії навчання і виховання. Виявлено діяльнісних характер й синсетивність старшого дошкільного віку у розвитку психомоторики, її складові та критерії оцінки. Підібрано ефективні засоби та методи для розвитку психомоторних здібностей, які відповідають інтересам й можливостям вихованців дитячого садка. Розроблена і апробована вході педагогічного експерименту методика, підтвердила висунуту гіпотезу про можливість покращення розвитку психомоторних здібностей починаючи з дошкільного віку, за умов використанням спеціальних засобів, методів й методичних прийомів. Ключові слова: дошкільний вік, фізичне виховання, здібності, психомоторні здібності, просторово-часова чутливість, відчуття ритму, рівновага, координація.